Qui a dit que le Français Langue Etrangère est une discipline d’enseignement récente? Le français est une langue qui est apprise, et donc enseignée, depuis des siècles, pour des raisons politiques, militaires, économiques ou culturelles. Le français n’était-il pas la langue de la diplomatie au XVIIIe siècle ?
Ainsi, depuis des siècles, se sont mises en place et affinées des techniques, des méthodes et des pratiques d’enseignement du Français Langue Etrangère, comme en témoigne la SIHFLES (Société Internationale pour l’Histoire du Français Langue Etrangère ou Seconde). L’objet de la SIHFLES est de rassembler et de promouvoir la recherche sur l’histoire de l’enseignement du FLE grâce à l’organisation de colloques à dimension internationale et à la publication d’une revue spécialisée, Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, forte de 48 numéros.
Ces chercheurs du monde entier étudient non seulement les méthodes publiées hier et aujourd’hui, retraçant les évolutions de la didactique à travers les siècles, leurs éditions successives et leur distribution dans l’espace, mais ils s’intéressent aussi à leurs auteurs, afin de dresser un portrait à la fois synchronique et diachronique de ces enseignants, précepteurs et autres amoureux ou défenseurs de la langue française. Les prochaines pistes à explorer ? Celles des apprenants, aussi innombrables que diversifiés, afin de cerner les objectifs, les motivations et les contextes d’apprentissage qui les ont caractérisé et les caractérisent encore aujourd’hui et de nourrir par ces investigations la recherche en FLE elle-même.

Niveau: B1